Proyecto Brooklyn · Implementación de las transformaciones y referencias curriculares de la PSU e infusión de las Habilidades Cognitivas y sus Contenidos en el currículum

Abstract

Con el fin de infusionar el currículum Técnico Profesional de las distintas especialidades en la asignatura Matemática, se diseña un plan de articulación entre las competencias específicas y genéricas provenientes de la especialidad con aquellas que integran la enseñanza de la matemática en estudiantes de Tercer año Enseñanza Media. Se desarrolla un plan de articulación y adecuación evidenciados en la microimplementación curricular de la enseñanza Matemática, interviniendo con instrumentos como con planificaciones ad-hoc, que tributan por un lado, a las distintas capacidades y competencias necesarias y promovidas por los Planes y Programas propios del Currículum, como también a las capacidades genéricas, propias de la sociedad del s. XXI, descritas en el Proyecto Tuning Latinoamérica, que promocionan la formación de futuros profesionales idóneos y propenden al aprendizaje significativo y a lo largo de la vida (LLL, Life Long Learning por sus siglas en inglés).

Publicación
En hsigrist.github.io, HS.
Fecha