Proyecto Queens · Habilidades Técnico Profesionales desde la enseñanza Matemática: Un modelo de Infusión Curricular e Innovación

Abstract

Con el fin de infusionar el currículum Técnico Profesional de las distintas especialidades en la asignatura Matemática, se diseña un plan de articulación entre las competencias específicas y genéricas provenientes de la especialidad con aquellas que integran la enseñanza de la matemática en estudiantes de Tercer año Enseñanza Media. Se desarrolla un plan de articulación y adecuación evidenciados en la microimplementación curricular de la enseñanza Matemática, interviniendo con instrumentos como con planificaciones ad-hoc, que tributan por un lado, a las distintas capacidades y competencias necesarias y promovidas por los Planes y Programas propios del Currículum, como también a las capacidades genéricas, propias de la sociedad del s. XXI, descritas en el Proyecto Tuning Latinoamérica, que promocionan la formación de futuros profesionales idóneos y propenden al aprendizaje significativo y a lo largo de la vida (LLL, Life Long Learning por sus siglas en inglés).

Publicación
En hsigrist.github.io, HS.
Fecha